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学术研究

商务英语专业培养方案
发表时间:2014年03月11日 编辑:cheun

商务英语专业培养方案

(学前英语教育方向)

一、专业培养目标

本专业培养德、智、体全面发展,具有扎实的中文、英语语言基础知识,掌握英语听、说、读、写、译等基本技能,熟悉幼儿教学方法,有较强的课堂组织及课堂教学实施能力,能从事幼儿双语教学和管理的高素质技能型人才。

二、人才培养规格和知识、能力、素质结构

1、业务规格

(1)初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论,树立科学的世界观、人生观、价值观,热爱幼儿教育事业,热爱儿童,具有强烈的责任感和良好的行为习惯。

(2)掌握儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识,懂得儿童教育教学规律,树立正确的儿童观和教育观。

(3)掌握从事幼儿英语教育必备的基本知识和基础理论,语音、语调正确,语法概念清楚,掌握5000左右单词及一定的词组,具有听、说、读、写、译的基本技能和较强的语言交际能力;具有较强的幼儿英语教育教学能力。

(4)具有健康的身心,养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯,懂得基本的身心保健知识和方法。

(5)具有一定的艺术修养和健康的审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。

2、知识、能力、素质要求

(1)知识方面

主要要求学生能较系统地掌握本专业的基础知识。在语言知识方面,掌握英语标准发音、语音、语调;掌握5000个左右的词汇和1000-1200个左右的语法句型和词汇句型。在教学方面,掌握基本的教师专业成长的知识和现代英语教育技术。

(2)能力方面

通过学习和训练掌握英语听、说、读、写、译的基本技能和儿童英语教学能力。要求能听懂VOA、BBC新闻节目的内容,能听懂学习生活中的日常事务会话,有较强的语言交际能力与较强的儿童英语教育教学能力。

(3)素质方面

要求学生具有良好的职业道德、敬业精神及必备的科学素养;运用计算机及现代办公手段,进行现代商务活动,自律商务行为和遵守职业道德;具有健康的体魄、良好的心理素质和审美修养。

3、知识、能力、素质结构

知识、能力、素质结构=知识模块+能力模块+素质模块

知知识

基本文化知识

大学语文、计算机基础与实践、摄影基础、体育

职业基础知识

综合英语、英语泛读、英语语音语调、英语语法、

英语听力、英语翻译、英语口语、儿童教师汉语

口语、儿童教育学、儿童心理学

岗位需要的

职业知识

少儿教育活动组织与指导、声乐、舞蹈、美术、

琴法、儿童英语教学法

现代社会

技能与能力

商务礼仪与沟通、计算机操作

职业技能

与能力

教师专业成长的知识

熟练运用现代教育技术

教育科研能力

较强的儿童英语教育教学能力

思想道德素质

树立正确人生观、世界观、价值观,具有团队协作精神

人文素质

具有正确审美观点、一定的艺术修养和良好的职业道德

职业素质

英语基础理论知识、教育基础知识

身心素质

身心健康,具有良好的自我调节和自我完善能力

三、毕业要求和就业方向

1、毕业要求

(1)完成教学计划所规定的全部课程,修满所规定的学分;

(2)通过计算机一级考试;

(3)体育达到大学生合格标准;

(4)按要求完成各项基本技能和专业技能训练,成绩合格,获得相应的职业资格证书;

(5)按要求完成顶岗实习、毕业实习任务,成绩合格;

(6)独立完成毕业论文或调查报告,经答辩成绩合格及以上。

2、就业方向

可以到全国的大、中、小型幼儿园、小学等从事小学教师、幼儿教师,青少年活动中心、幼儿英语培训机构、幼儿教育科研人员、幼儿教育行政管理和社区幼教工作,也可到其它机关企事业单位从事与英语、文秘相关的工作。

四、修业学制

大专三年(学年学分制、弹性学制)。

五、课程设置

1、主干课程简介

(1)综合英语

通过对课文的精细分析,从词汇、词组、句型、文体、篇章到修辞等方面,全方位地学习英语语言知识,帮助学生掌握、并且学会运用所学的知识。

(2)英语泛读

本课程通过提供给学生大量的各个类型的英文读物,帮助学生扩大知识面、扩充词汇量、提高阅读速度,从而增强对英语文章的阅读能力和理解能力。

(3)英语听力

通过大量的听力练习,逐步训练和提高学生的英语听力能力,题材丰富多样,主要形式有对话、独话、讨论介绍、演讲、新闻报道等,力求达到四级的听力水平。

(4)英语语音语调

学生通过本课程的学习,掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调,学会使用自然得体的英语语音语调表达思想,以达到交际的目的。同时,本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来,以达到能流利地对所听到的英语进行解码,能流畅地使用进行交际。

(5)英语口语

本课程通过大量的口语练习,逐步训练和提高学生的英语口语能力,题材丰富多样,主要形式有会话、讲故事、独话、讨论、口头作文、读报、演讲等,鼓励学生积极参与表演、竞赛,力求口语表达的流畅与准确。

(6)英语语法

通过本课程的学习,学生能较好地掌握系统的英语语法知识,加深对英语语言的理解;更为重要的是,学生将改善其语言输出(英语口语、写作和翻译)的质量,提高使用英语的准确度。

(7)英语基础写作

本课程主要内容:书信类应用文写作,包括感谢信、邀请信、求职/学信、投诉/索赔信、推荐/介绍信、祝贺信、道歉信、预订/确认信、问讯/请求信和简历等10种;非书信类应用文写作,包括证明、录取通知、护照、启事/公告、通知/海报、便条、广告、日程安排、简介/指南、摘要、合同、备忘录、收据、借条、传真、电子邮件等;大学英语四、六级写作,包括对比选择型、比较利弊型、问题解决型、阐述主题型和图表说明型等5种题型。

(8)儿童英语教学法

本课程通过介绍不同的外语教学流派以及先进的外语教学理念,分析幼儿英语教学的规律,原理和原则,探索幼儿英语教学的方式方法;在介绍理论的同时重点介绍和实践各种类型的英语活动,分析各种英语教材,学习如何根据幼儿的心理特点和学习语言的特点设计有趣的游戏活动,选择和演绎幼儿英语歌曲,讲幼儿喜欢的故事等内容,学生在学完本课程后,应能应用本课程所学的实践于实际教学中,包括在教学中有明确的教学目标,运用合适的教材方法,设计多样化的教学活动,灵活使用教材等。

(9)儿童教育学概论

本课程讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容,组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作,与小学的衔接等内容,使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观,学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题,掌握初步的学前教育基本技能。

(10)儿童心理学

主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述,让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上,进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等,理解幼儿园教和学的心理学依据,提高其从事幼儿教育的理论水平;同时,帮助学生用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学,掌握有效地指导幼儿学习的教学策略,从而提高从事幼儿教育的实践能力。

2、选修课

(1)摄影基础;(2)网络营销;(3)商务礼仪;(4)幼儿体操汇编;(5)体育等校任选课。

六、全学程教学周数分配

入军

学事

教训

育练

毕调

业查

论报

文告

第一

学年

1

16

1

2

1

20

2

18

1

1W

1

20

第二

学年

3

18

1

1

20

4

18

1

1W

1

20

第三

学年

5

8

1

5

4

2

20

6

1

14

1

2

18

合计

78

6

2

19

2W

4

1

8

118

全学程教学周数分配表

七、商务英语专业(学前英语教育方向)教学进程表

序号

课 程 名 称

学 时 数

考核

各学期周学时分配

20

20

20

20

20

20

实际上课周数

16

18

18

18

8

基础

1

思德修养与法律基础

3

48

36

12

3

2

毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

4

72

52

20

4

3

形势与政策

1

16

16

讲座 1-4学期

4

大学语文

2

32

32

2

5

大学体育

4

68

8

60

2

2

选修

6

计算机应用基础

5

80

32

48

5

7

就业与创业

2

32

16

16

4

8

军事理论

1

18

18

讲座

小 计

22

366

210

156

 

 

7

11

 

 

4 

 

职业技术基础

1

英语语音语调

2

32

32

2

2

儿童教育学

2

32

22

10

2

3

英语语法

4

68

68

2

2

4

英语泛读

4

68

68

2

2

5

英语听力

13

228

228

2

2

4

4

2

6

综合英语

18

312

312

4

4

4

4

4

7

英语口语

9

156

156

2

2

2

2

2

8

儿童心理学

2

36

24

12

2

9

儿童教师汉语口语

4

72

24

48

4

10

儿童卫生与保育

2

36

24

12

2

11

英语应用文写作

2

36

36

2

12

儿童英语教学法

4

72

36

36

4

13

少儿教育活动组织

5

88

44

44

4

2

小 计

71

1236

658

578

16

14

16

20

10

课程类别

序号

课 程 名 称

学分

学 时 数

考核

各学期周学时分配

18

20

20

20

20

20

实际上课周数

16

18

18

18

8

职业技能实训课

1

军事技能

2

2W

2W

新生入学军训

2

职业技能鉴定

2

3

美术

3

68

20

48

2

2

4

声乐

6

140

48

92

2

2

2

2

5

舞蹈

3

72

24

48

2

2

6

钢琴

3

72

24

48

2

2

7

毕业论文、实习

9

252

252

9W

8

教育实习

14

392

392

14W

小 计

42

996

116

880

4

4

6

6

选修课

1

摄影基础

2

32

12

20

2

2

中国传统文化

2

32

32

2

3

网络营销

2

32

32

4

4

幼儿体操汇编

1

16

16

2

5

商务礼仪与沟通

2

32

32

4

6

体育等任选课

6

96

96

2

2

2

小 计

15

240

204

36

2

6

2

10

总 计

150

2838

1188

1650

29

29

28

28

24

课内理论教学总时数

1188

公共课时数(210)+职业课时数(658+116)+选修课时数(204)

实践教学总时数

1650

课内实践时数(156+578+36)+职业实训时数(880)

八、各类课程学时学分比例

各类课程学时学分比例表

类别

学时占总学时的比例

学分

占总学分的比例

理论

实践

合计

比例

公共基础课

210

156

366

12.9%

22

14.7%

职业技术基础课

658

578

1236

43.5%

71

47.3%

职业技能实训课

116

880

996

35.1%

42

28.0%

选修课

204

36

240

8.5%

15

10.0%

总计

1188

1650

2838

100.0%

150

100.0%

占总学时的比例

41.9%

58.1%

100.0%